Roda de conversa na "Reflexões sobre o saber docente 2018 da FAE/UEMG

Roda de conversa na Reflexões sobre o saber docente 2018 da FAE/UEMG

" Os saberes da Docência nos 50 anos de pedagogia do oprimido"

A "Roda de Conversa" aconteceu no dia 18 de outubro no 3º andar da Faculdade de Educação/CBH/UEMG. Um momento único de socializar atitudes,pensamentos e experiências vivenciada nas escolas.

 A roda de conversa contou com as presenças das coordenadoras de área Gláucia Marcondes e Maria de Lourdes Teixeira, as professoras supervisoras Maria Aparecida da E.E Madre Carmelita, Elaine e Leila do IEMG e  a professora supervisora Keylla na UMEI Castelo.

 As trocas de experiências, conversas, discussões, construção e divulgação coletiva de conhecimentos são fatores oriundos dessa prática, que explora e fortalece o PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência.

 A vice- coordenadora de curso de Pedagogia  Ana Paula Braz Maleta e professora Cláudia Ocelli estiveram  presentes para parabenizar a iniciativa da atividade onde ocorreram os relatos de experiências dos bolsistas nas escolas públicas.

As professoras supervisoras colocaram sobre a importância da parceria Universidade e Educação Básica.

O programa vem impactando os processos formativos vivenciados pelos bolsistas, suas percepções e sua inserção no programa, seus saberes e práticas que vem sendo construídas em torno dessa experiência.

As narrativas produzidas pelos sujeitos participantes da roda de conversa puderam indicar e/ou evidenciar os modos como os mesmos percebem o processo formativo vivenciado ao contexto do programa.

Bolsistas do PIBID provem Jogos e Brincadeiras no processo de Ensino e Aprendizagem 

Os jogos e brincadeiras proporcionam as crianças, aprender de forma prazerosa. Por meio dos jogos e brincadeiras as crianças interagem umas com as outras desenvolvendo suas habilidades, ampliando seu intelecto sem ter a “obrigação” de aprender; tudo acontece de forma espontânea. 

Através dos jogos a criança passa a entender e a estabelecer regras por si mesmas ou pelo grupo, isso possibilita a criança a resolver possíveis conflitos gerados no momento do jogo.

 Permitem que as crianças desenvolvam a imaginação de modo que elas possam sonhar sentir, decidir, se aventurar e agir, recriando o tempo e o espaço da brincadeira, colocando toda sua imaginação em ação.

 A brincadeira ajuda a criança a desenvolver suas habilidades, compreendendo melhor o mundo em que vive, uma vez que há regras a serem seguidas na sociedade em que vivemos e é mais agradável trabalhar essas regras com as crianças por meio de jogos e brincadeiras, assim aprender se torna mais prazeroso para elas. 

"Jogo passe-repasse realizado como revisão do conteúdo Grandezas e Medidas. A turma foi dividida em duas equipes, criaram nomes de Fracionários e Matemáticos com direito a grito de guerra.
O objetivo era revisar o conteúdo, estimular o trabalho em equipe e o conhecimento.O retorno foi positivo e estamos felizes com o resultado". ( Bolsista Andrea Silva)

Uma forma de proporcionar a criança uma aproximação da realidade, propiciando um espaço de aprendizagem, onde ela possa expressar suas fantasias, medos, desejos e agressividades. Por meio de brincadeiras é que a criança estabelece relações entre o mundo e o mundo externo.

Crianças entre fios que tecem a peneira d'água na UMEI Castelo

Manoel de Barros: O Menino Que Carregava Água Na Peneira...

UMEI Castelo

Este trabalho na UMEI Castelo  pretende fazer uma análise da narrativa poética: “O menino que carregava água na peneira”, do livro “Exercício de ser criança” (1999) de Manoel de 

Barros, uma de suas obras destinada ao público infantil.

Entre os fios que tecem a peneira d'água: uma leitura  por meio do enfoque imaginário das crianças da UMEI Castelo ... 

A obra em análise, aborda o imaginário infantil em uma perspectiva moderna, que ultrapassa as barreiras do real, do racional com relação ao mundo que observa, e através do imaginário, faz descobertas e transforma a realidade. 


Através dos “despropósitos” e das “peraltagens” do menino, é posto em evidência, que a lógica se encontra fora do que é rotineiro, previsível e habitual.

A criança usufrui de sua imaginação mais facilmente que o adulto, sendo capaz de sonhar, criar e recriar o que vê e até o que não vê. 



E a literatura infantil, enquanto arte deve proporcionar esse mundo mágico de descobertas, pois ela se constitui como a fonte instigadora desse imaginário. 

Não importa o espaço ou tempo em que vivemos, as peraltices sempre farão parte da vida da criança, constituído uma realidade mista de verdades e “faz de contas”. 



Mas, é através deste jogo, que ela se descobre e evolui, enquanto pessoa no mundo. Nesta fase da vida infantil, a criança vê e explica tudo através da ludicidade.


 Em “o menino que carregava água na peneira” de Manoel de Barros o objetivo da literatura infantil, criando novos espaços de liberdade, imaginação e invenção do universo, fugindo do aprisionamento de uma “forma” convencional de ler o mundo ao seu redor. 

Semana da criança movimentada na EMEI Santa Amélia

Semana da Criança movimentada na EMEI Santa Amélia

 Keylla de Moura

Durante os dias 8(oito) à 10 (dez) de outubro, aconteceu na EMEI Santa Amélia, a comemoração da semana da criança. Neste período foram proporcionados às crianças atividades diferenciadas. 

                                                                                                        

Na terça-feira, dia 09 (nove) de outubro, a proposta foi apresentar uma contação de história, de forma teatral. 

Durante a narração do livro “Bruxa, bruxa venha à minha festa”, do autor Arden Druce, da editora Brinque Book. Os personagens criaram vida! Cada aluna do PIBID representou um dos personagens da história e a professora Sandra Fagioli foi a bruxa.

O momento aconteceu na parte externa da escola, num ambiente montado para tal fim, uma tenda.

As crianças se encantaram com os personagens! 

A história foi narrada pela coordenadora Cláudia Bonfim, e a cada página lida as crianças interagiam com os personagens. 

   Eles ajudavam a chamar cada um deles. 

No término as crianças ficaram ansiosas para pegar em cada um deles e conversar. E claro, não faltou o momento da foto.

As atividades foram realizadas ao longo do dia pelos licenciandos do PIBID da Faculdade de Educação/UEMG foram ao encontro de elementos importantes na vida das crianças.

 “A essência da criança é a beleza do sorrir, cantar e brincar, que a torna exploradora de muitas emoções e de descobertas que a vida pode proporcionar.

Nessa semana, nossas crianças vivenciaram intensamente o encanto das brincadeiras, danças e histórias”.

O IEMG  faz simulação de eleições com os estudantes 

Os estudantes se transformaram em políticos durante uma simulação de eleições para crianças no Instituto de Educação de Minas Gerais - IEMG.

Durante a semana, os alunos ouviram as propostas dos candidatos, aprenderam sobre o sistema eleitoral brasileiro ,e nesta sexta-feira (3), colocaram em prática o dever do voto consciente.

A simulação ocorreu em duas salas, cada criança defendeu um tema,  “Eles iam fazendo um comparativo com os políticos atuais”, revela. 

Havia também os cabos eleitorais, alunos da classe que defendiam as propostas de determinado candidato. Entre uma aula e outra, as professoras percebiam que as crianças comentavam sobre a votação e tentavam até influenciar os amigos.

No dia da eleição, as crianças levaram o "título de eleitor", também produzido durante o projeto, e se dirigiram a uma sala  para a votação. Os licenciandos do PIBID transformaram a sala de aula com cabine e mesário.

 

 

 As crianças entravam, uma de cada vez, marcavam o número do candidato na cédula e colocavam na urna.Logo após o encerramento da votação foram somado os votos para cada candidato.

 

 Os jovens candidatos apresentaram propostas para melhorias dentro do ambiente escolar, além de fizeram campanha para conseguir votos.

 

 Depois da votação, muitas crianças, eufóricas, acabavam comentando sobre o candidato que escolheram. Elas aguardaram o resultado da simulação eleitoral e já vislumbravam o vencedor.

Após o período eleitoral, o assunto continuará sendo tratado nas salas de aula. “Nós vamos continuar com o processo. A criança não pode achar que o brasileiro só exerce o direito de cidadão nesse momento. Vamos fazer o comparativo e análise dos votos de cada candidato . 

Eleições do Mascote de sala na Escola Estadual Madre Carmelita foi um sucesso!

Eleições do Mascote de sala na Escola Estadual Madre Carmelita foi um sucesso! 

Realizada 2 dias antes da eleição nacional, a eleição do Mascote de sala na Escola Estadual Madre Carmelita foi organizada pelos licenciandos da FaE bolsistas do PIBID.

Algumas crianças estavam indecisas em relação ao mascote favorito, mas presenciamos algumas discussões sobre os candidatos. 

Tal acontecimento foi muito interessante de se observar, uma vez que o debate sábio engrandece a fragilizada democracia brasileira. 



Além disso, todas as crianças estavam muito empolgadas pela oportunidade de exercer o voto e caminhavam até a urna com um enorme sorriso no rosto.



 As professoras organizaram com os estudantes o título de eleitor para apresentarem no dia da votação.

Os bolsistas construíram a urna e utilizaram um aplicativo para que os estudantes utilizasse para votarem no mascote favorito.

As eleições estão chegando e os bolsistas do PIBID procuraram  para mostrar aos estudantes, na prática, como é o processo de votação. 

                                                                                                                                                             Os candidatos a mascote das salas foram: Girafa, Leão e Zebra

 Ganhou o candidato carismático, com perfil de líder e que apresentou as melhores propostas.

As crianças demonstraram que estavam confiantes e ansiosas pela vitória do Leão. O que, de fato, ocorreu e foi devidamente comemorado pelas duas salas.

 Toda a equipe do PIBID anseia que as crianças transmitam aos responsáveis que a eleição pode e deve ser realizada com muito amor e paz.